刍议信息技术学习任务设计

刍议信息技术学习任务设计 　　信息技术是理论与实践要求都较高的一门学科，开设课时少，致使信息技术课程的高要求与有限的课时之间存在着很大的矛盾。如何形成高效的课堂，提升信息技术素养，科学合理地设计学习任

刍议信息技术学习任务设计 信息技术是理论与实践要求都较高的一门学科，开设课时少，致使 信息技术课程的高要求与有限的课时之间存在着很大的矛盾。如何形成高 效的课堂，提升信息技术素养，科学合理地设计学习任务显得尤为重要。 笔者经过认真的学习、实践和研究，总结出设计信息技术学习任务六个原 则。 一、趣味性原则 兴趣是学生学好信息技术课程的前提。设计有趣的学习任务有助于调 动学生学习的兴趣，让他们专注学习、乐于学习，从而在学习中掌握知识、 提高技能。可以适当运用小游戏、有趣的主题、有趣的素材等多种形式来 加强学习任务的趣味性。 比如在学习动画制作时，可以将小球换成猪猪侠、光头强等比较有趣 的素材，让原本比较呆板的素材变得生动有趣；学习word自选图形时， 指导学生用自选图形来制作邮票、棋盘等。 再比如：学习图片处理时，教师选用PhotoShop软件设计主题——制 作奥运大头贴。在课前给班上的每一位学生拍摄照片，并事先准备好大头 贴素材和装饰用图片。课堂教学中将照片文件连同素材发送到学生机，要 求学生制作自己的大头贴，学生的学习兴趣大增。 二、针对性原则 紧扣课堂的目标、重点和难点，充分把握学情，有针对地设计学习任