精选202x送培下乡心得体会_0

学无止境 202x“送培下乡”心得体会 通过这半个月的学习培训,我有幸观看了许多专家、教授的报告及他们的真 实课堂，使我感悟颇多。带给我的不仅是知识上的收获，更是能力的补充。使我 认识到，一个充满自信、蕴含知识的老师，必会带动一片知识的渴求。一堂成功 的课必有一个气氛和谐的课堂。师生、生生互动，学习热情高涨。专家、教授的 精彩点评，让我眼界大开，有如沐春风的感觉。更让我感到每一次的评课，必是 一个进步的开端。 作为一线老师，我有真实的感受，很多时候我们在努力追求良好课堂效果的 同时，忽视学生主体地位的发挥，致使课堂变成我展示的舞台。专家、教授执教 的课各不相同，他们带给我一个开放的课堂，从课堂中我得到许多。 专家、教授教学方法灵活多样，积极主动参与活动，师生平等，气氛融洽。 注意面向全体，密切联系实际，通过今昔对比呈现的反差，强调注重培养学生的 兴趣、习惯、信心对等非智力因素。合理、充分利用现代化教学手段，独具匠心 的课件，专家、教授的激情演绎，把我们的热情一点一点推向高潮。教学过程思 路清晰，课堂结构严谨，重难点突破的自然，教学情境科学合理。教学基本功扎 实，教态自然、端庄大方，语言有亲和力，有丰富的知识储备。 在科学教学中如何实施有效教学一直是科学教师不断探究的一个课题。说实 话，在生活中我应当还算是一个热爱科学的人，但作为一名小学的科学课教师， 我对当前科学教育的感受是：要真正地给孩子们上好科学课，还真不容易!要把 科学书上涉及到的实验探究活动一一落实，那就更难了!究其原因有人说是社会 上没有形成科学探究的大环境，有人说是科学课的教学时间不够用;还有的反映 当前的教学学具及探究材料匮乏。这些原因在我看来确实对上好科学课有一定影 响。但我认为科学探究活动难落实的更主要的原因还是在于教师自身知识技能的 储备不足和科学观念的滞后，而一些科学观念的滞后又是造成科学探究活动得不 到落实的主要原因。很多科学教师在实际教学过程中为了完成教学任务，直接让 学生记录下一些科学探究实验的过程和结论，而不愿意拿出时间让学生亲历科学 1