学习《义务教育信息科技课程标准》心得体会（2022年版）

《义务教育信息科技课程标准》心得体会（2022年版）实施素质教育的主体是教师，教学又是一门有难度的工作如 何让学生得到全面发展，是我们每位从事教学工作者应当深思的 问题。过去的课堂教学是由老师教学生学

《义务教育信息科技课程标准》心得体会（2022年版） 实施素质教育的主体是教师，教学又是一门有难度的工作如 何让学 生得到全面发展，是我们每位从事教学工作者应当深思的 问题。 过去的课堂教学是由老师教学生学（被动接受），后来发展 为我要 学、我会学、自主学、互相交流学，这也是教学的必然发 展过程。课堂教 学模式也由学生的指名、轮流转化为发言不必举 手，想说就说，井然有序 的发言变成迫不及待的抢答，课堂教学 更民主化学生有了大胆表现自己 的机会。 在教学中我们进行合作探究学习，它有利于集思广益，优势 互补。 但我认为过于频繁就会适得其反，好钢要用在刀刃上，讨 论要在真正需要 时候用，讨论问题应该有思考价值绝不能留于形 式，以防止教学出现“浮 躁与虚假”“课堂教学热热闹闹，结果 却为低效”等现象。 新时代，新要求，新挑战。让我们从事教学工作的每一位同 行树立 良好的形象，用爱心和睿智去谱写自己的教育人生。 虽然很早以前就参加过课标、教材的培训，但是以前在很多 时候只是走走形式，自身并没有真正走进研究与探索中去。现在 我校要在开学初对所有的教师要进行专业的测试，我发现我对新 课标认 识还很肤浅，一次次的自己研究，面对新的体制我在理解 新课标时出现了 不少新的问题，这些问题迫使我不得不从一个新 的角度重新审视新课标，