2020年小学数学课堂教学课题开题报告

小学数学课堂教学课题开题报告 本课题《小学数学课堂教学中有效练习研究》于20xx年xx月向河南省教育学会申报立项，经河南省教育学会评审，准予立项，并被列为河南省教育学会20xx年教育科研重点

小学数学课堂教学课题开题报告 本课题《小学数学课堂教学中有效练习研究》于20xx年xx月 向河南省教育学会申报立项，经河南省教育学会评审，准予立项，并 被列为河南省教育学会20xx年教育科研重点课题，现开始实施研究。 一、课题研究的理论价值和实践价值 课题的理论价值： 课堂练习是小学数学教学的一个重要组成部分。学生将所学到 的知识在实践中加以运用，检验自己对所学知识的理解程度，从而促 进有效的反思同时教师可以获得反馈信息，及时进行纠错和指导。具 有巩固、强化、反馈、提升、发展等重要作用，对我们提高教学质量 来说起着至关重要的作用。在数学课堂教学中，教学的成效与练习因 素有很大的关联：练习可以出质量，但练习也有可能加重负担。长期 以来，小学数学教学提倡“精讲多练”、“以练代讲”，所以在练习 中存在着多、繁、杂的现象，而在我们教师的观念中又有“不加强练 习，不进行重复的练习不能使学生掌握知识”的认识，以致于我们很 少反思哪些练习对学生的学习是有效的，哪些是无效甚至是有负面影 响的。随着教学改革的不断深入，一面要努力减轻学生的课业负担， 另一面要加强过程教学，增加学生对新知的探究时间，这样做将大大 缩短课堂练习的时间，减少练习的量。因此在传统的“练习观”受到 极大挑战的同时，有必要对课堂练习中存在的问题进行分析，对传统 的“练习观”进行反思，确立效率意识，提倡有效练习。 课题的实践价值：