精编浅谈赏创画发展幼儿创造性思维

浅谈赏创画发展幼儿创造性思维【摘要】当前，在我国的各学段教学改革中，能够有效实现素质教育的艺术教学已经逐步受到教师们的广泛关注和有效探索；作为幼儿普及的更直观的课程形式，幼儿园小班的艺术教学一直发挥着

浅谈赏创画发展幼儿创造性思维 【摘要】当前，在我国的各学段教学改革中，能够有效实现素质教育的艺术教学 已经逐步受到教师们的广泛关注和有效探索；作为幼儿普及的更直观的课程形式， 幼儿园小班的艺术教学一直发挥着极其重要的作用。为了实现幼儿的素质教育， 我园探索尝试在加强游戏化教学中，把美术教学作为培养小班儿童创造性思维的 有效手段，构建了“赏美、创美、画美”三美教学活动。 【关键词】幼儿园小班;美术教学;三美教学;创造性思维 幼儿园小班孩子是一块未经雕琢的璞玉，他们用纯真的眼睛看世界的美丽、 用天真的话语描述自己创造的美丽、用笔画出他们心里想象出来的美丽。在幼儿 园游戏化教学活动中，美术教学是一个有很大探索空间的活动平台，结合幼儿的 年龄特点和美术的表现魅力，笔者在教学中尝试开展构建“赏创画”三美教学的 实践研究，探索培训幼儿创造性思维的有效策略。 一、厘清“三美”教学活动中培养幼儿创造性思维的重要性 为了更好地研究小班幼儿艺术活动中幼儿创造性思维的培养，首先需要明确 培养幼儿创造性思维的重要性。随着我国经济和社会的快速发展，人们越来越重 视精神生活。为了拥有更丰富的精神生活，一个人的创造性思维的存在或缺失起 着十分重要的作用，这也是幼儿创造性思维受到重视的根本原因。在这种社会发 展形势下，我国一些幼儿教育机构开始重视幼儿创造性思维的培养，并把美术教 学作为游戏化教学中的一种艺术活动，借以培养和陶冶幼儿审美能力，让幼儿的 创造性思维在无形中得到培养，并对他们的成长带来积极的影响。培养幼儿基于 幼儿艺术活动的创造性思维，运用多样化的教学方法充分发挥幼儿的想象力，这 是培养幼儿艺术创作思维的最常见模式，实验模式已经过测试且可行性得到了充 分验证，可以更好地保证幼儿的健康成长和创造性思维的有序改善，这对幼儿未 来的综合性发展非常重要。笔者在教学过程中结合幼儿们对美术的兴趣爱好和爱 看、爱说、爱画的特点，尝试构建“赏美、创美、画美”三美教学活动，突显美 术活动在培养幼儿创造性思维方面的重要性。 二、疏通“三美”教学活动中阻碍幼儿创造性思维发展的障碍 我国许多幼儿教育机构虽然开始重视幼儿创造性思维的培养，但幼儿园的一 1