浅谈学校“人本化”管理（教师论文)

浅谈学校“人本化”管理引言人类所有的管理活动都离不开人。科技的进步、社会经济的发 展和物质财富的创造，归根结底要服务于人的发展并以人为动力。在 学校管理活动中把“人”作为管理的核心，已成为现代学校管理

浅谈学校“人本化”管理 引言 人类所有的管理活动都离不开人。科技的进步、社会经济的发 展和物 质财富的创造，归根结底要服务于人的发展并以人为动力。在 学校管理活动 中把“人”作为管理的核心，已成为现代学校管理的基 木理念，学校管理“人 木化”也是当今研究和应用的热点问题。 1 什么是“人本化”管理 1.1 “人本化”管理思想形成的思想基础和背景 “人本化”管理思想由形成、发展到成为现代组织管理的热潮, 是基 于社会经济发展和人们日益对人性的关注的上。一方面，人类己 恰似工业社 会迈向信息社会，信息、知识和创造力是信息社会的是最 重要资源，而这些 资源的惟一来源是人；另一方而，随着经济的发展 和精神生活的提高，工作 对人们来说除了是谋生的手段外，更多的是 实现人价值的重要方式。因此， 现代管理的重心也就从物的管理向人 的管理转移了。 许多学者从不同的角度探讨了 “人木化”管理思想形成的思想 基础和 背景。有学者认为，泰勒的得学管理是“人本化”管理的一个 里程碑，其科 学管理已潜伏了大量朴素的人本主义的管理思想，主要 休现在物质刺激与精 神刺激的结合、制度管理与文化管理的统一、硬 环境与软环境在融合上，为 “人本管理”和“人性化管理”开了先河。 许多学者是从人性假设的演变角 度來研究人木管理思想的发展的。他 们认为，“人本化”管理思想的发展大 致经历了 理论、社会人理论、 理论、理论、复杂人理论以及职工特 XYZ