整理书包教学反思

整理书包教学反思反思一：整理书包教学反思教学本节课主要成功Z处体现在以下五点1、 密切联系生活实际，使学生在实际生活屮，感悟分类。木节课创设了与学生密切相关 的整理书包以及练习中的分类等情境，从现实生

整理书包教学反思 反思一：整理书包教学反思 教学本节课主要成功处体现在以下五点 Z 、密切联系生活实际，使学生在实际生活屮，感悟分类。木节课创设了与学生密切相关 1 的整理书包以及练习中的分类等情境，从现实生活中，发现问题，提出问题，解决问题，学生 对自己熟悉的事物比较了解，容易产生强烈的兴趣，有利于进行积极的思考，提出自己的方法， 让学生体会分类的好处。 、开放时空，放开手脚，使学生充分经历分类过稈，体验分类的好处。教学屮，为学生 2 创造条件，鼓励学生展示多种分类方法，在练习屮进一步体验分类的多元化，多样性，再次让 学生感受分类的价值,解决备种分类问题使整理书包成为学生学习数学、运川数学的过程。 、课内分类向课外不断延伸拓展，增加了学生应用实践的机会。教学时我并不满足一个 3 分类活动的设置，而是进一步创设了许多情境，这样分类的范围扩大了，给予了学生更多实践 的机会，使学生学以致用。 、多元化的活动为课堂注入了活力。多媒体的使用，游戏等活动的引入，使课堂气氛非 4 常活跃，学生兴趣高涨，使整个课堂环环相扣，轻重突岀，使学生充分学习数学，感悟数学、 享受数学。 、徳育适时渗透有利于学生健康成长。从整理书包入手的这节课，贯穿始终的分类能促 5 使学生养成良好的分类习惯，在今后的口常生活屮，做生活的小主人。 反思二：整理书包教学反思 木节课通过報理书包让幼儿萌发做小学生的愿望。并知道整理书包的重要性，学习整理书包， 有初步的责任意识。活动开始，首先是让幼儿介绍自己的小书包，了解书包的用途，激发孩子 对书包的喜爱情。也是为学习粥理书包做铺垫。接看，我带领孩子们认识了书包的构造、作 Z 用，了解书包内的各种夹层有什么用，什么物品适合放在夹层。了解完书包后，幼儿就亲白整 理书包了。课后，我进行了反思，总结如下： 不足：、在孩了们整理书包时，没有很好的给他们归类，有些幼儿还特别的迷茫，和不知 1 道该怎么整理。 、如果我能在课上给孩子们第二次给书包分类，再次强调物品的分类，那孩子们可能还会 2 更加记住每天应怎样整理书包，会对这节更加感兴趣的。 孩了们通过这节课了解小学生也是有书包的，并会初步的给书包里的东西分出一些简单的类， 这点还是可以的。 反思三：報理书包教学反思