2020六年级数学下册4比例3比例的应用用比例解决问题精编教案新人教版

用比例解决问题教学目标1.使学生能正确判断应用题中涉及的量成什么比例关系，能利用正、反比例的意义正确解答实际问题。2.进一步提高学生运用已学知识进行分析、推理的能力。3.在解决实际问题的过程中，开拓思

用比例解决问题 教学目标 1.使学生能正确判断应用题中涉及的量成什么比例关系，能利用正、反比例的意义正确 解答实际问题。 2.进一步提高学生运用已学知识进行分析、推理的能力。 3.在解决实际问题的过程中，开拓思维。 重点难点 重点:认识正、反比例实际问题的特点。 难点:掌握用比例知识解答实际问题的解题思路。 教具学具 课件。 教学过程 一、创设情境，激趣导入 师:同学们，对于生产、生活中的一些实际问题，可以应用比例的知识列一个等式。因 此，我们以前学过的一些实际问题，还可以运用比例的知识来解答。这节课，我们就来学习 用正、反比例的知识解决问题。 二、探究体验，经历过程 1.教学例5。 师:我们先看李奶奶遇到了什么问题？你能解答吗？试一试。(课件出示:教材第61页例 5) 学生尝试用自己喜欢的方法解答;教师巡视了解情况。 师:你是怎样想的？怎样算的？说一说。 生:要求李奶奶家上个月的水费是多少钱，就必须知道李奶奶上个月用水的吨数和水的 单价。从张大妈家上个月用水8吨水费28元中，可以算出水的单价是28÷8=3.5(元)，然 后就能计算出李奶奶家上个月的水费是3.5×10=35(元)。 师:这道题还可以用比例知识解答。首先我们要知道题里涉及到哪些数量，什么数量是 一定的？ 生:题中涉及到用水的吨数和水费(水的总价)，虽然没有出现水的单价，但是我们知道 水的单价是一定的。