利用知识和兴趣的延伸促进学生主动发展1

《利用知识和兴趣的延伸促进学生主动发展》课题之个案刘媛利用知识和兴趣的延伸促进学生主动发展是一个崭新的研究课题。知识与兴趣的延伸是创设悬念、激发兴趣，培养学生逻辑思维能力、创新能力、实践能力等多方面的

《利用知识和兴趣的延伸促进学生主动发展》课题之个案 刘媛 利用知识和兴趣的延伸促进学生主动发展是一个崭新的研究课 题。知识与兴趣的延伸是创设悬念、激发兴趣，培养学生逻辑思维能 力、创新能力、实践能力等多方面的关键所在。我校提出“利用知识 和兴趣的延伸促进学生主动发展”这一课题，让教师在教学过程中围 绕这一研究性课题组织教学，从而培养学生的研究能力和创新精神。 下面谈谈本人在教学中的实施： 一、知识拓展延伸，促进学生主动发展 通过对课内知识的延伸与拓展，将抽象知识学习过程转变为实践 性、开放性的学习过程，以多种途径、形式的数学生活实践活动，引 导学生利用已有数学经验，留心发现问题，大胆提出猜想，多方解决 问题，促使学生主动应用、验证数学知识，不断形成、积累、拓展新 的数学生活经验。 例如在教学《秒的认识》时，为了促进学生加深秒的认识，教学 时我设计了如下的课堂练习： 1．选择合适的时间单位。 师：生活中有关时间的问题还有很多很多，你会选择正确的时间 单位来表示吗?请拿出题单填一填。完成后集体订正。 师：生活中有哪些时候是用“秒”来计量时间呢? 生1：火箭发射前的倒计时是用秒来计量的。 生2：红绿灯的时间是用秒来计量的。