具身认知视阈下课堂互动分析研究--基于视频分析视角的开题报告

具身认知视阈下课堂互动分析研究--基于视频分析视角的开题报告【摘要】本文以具身认知理论为研究基础，从视觉、听觉、触觉、动作四个维度出发，结合视频分析技术，分析课堂互动的具体情况。本研究旨在通过对教师和