高中挂职培训学习心得从管理走向服务

高中挂职培训学习心得 从管理走向效劳 以前也到x中参加过听课、教研等观摩活动，说实话，就感觉老师讲的少了。只是从表象看一中的改革和转型，只是一名旁观者。2月28日到x中挂职，两周学习中我深入课堂听课，

高中挂职培训学习心得 从管理走向效劳 以前也到x中参加过听课、教研等观摩活动，说实话，就感觉老师 讲的少了。只是从表象看一中的改革和转型，只是一名旁观者。2 月28日到x中挂职，两周学习中我深入课堂听课，参加轮岗培训， 对x中教育转型、教育理念有了新的理解。特别感谢教育局领导给 我们大家争取来这样的学习时机，没有这样的深入学习、浸润陶 冶，我的思想不可能发生这么大的转变。 短短两周，轮岗一个部门，看的还不全面，简单谈三点体会： 一、 教师为学生效劳——跟踪听课，对学科教学的新认识 以往，走进一中学科教室，听一节课，就离开了，既没有去想课前 老师会做些什么，也没有思考课后需要做些什么？利用一周的时 间，跟踪听课，才有所了解。就拿高二语文为例，主要采用单元学 习，制定单元学习规划，明确学习任务，老师提前布置自主学习， 课上进行前测，根据前测的情况进行课堂提问，答疑，这个环节讲 的还是比拟多的，接着梳理文章脉络，强调重点，最后进行后测， 如果仍有问题可以进行答疑。教学的根本环节年级是一致的，只是 根据教学对象的不同，进行微调。在整个学习活动中，教师始终遵 循这样原那么：只讲学生不会的，学生会的绝不讲，在很大程度上 大大提高了学习效率。自主学习、自主研修在一中各学科学习中都 有表达，为了鼓励学生自主学习，学校建立了相匹配的评价制度， 过程性评价占到了60%，完成自主研修内容、课堂提问、解答问 题，主动承当学科其他工作都可以加过评分，而且能够做到学什 么，考什么，出题根本都在研修范围里。 由此想到小学的课堂，发现我们大多时候只是在强调我们认为的重 难点，并没有了解学生的情况，其实，我们经常也布置语文作业，