英语影视欣赏社团活动的开展策略的研究

英语影视欣赏社团活动的开展策略的研究一、问题的描述随着社会的发展,对学生运用英语进行交际的能力的要求越来越高,摆脱聋哑英语已成为初中英语教学的又一个重点。同时,《英语新课程标准》指出：英语活动不应仅限

. 英语影视欣赏社团活动的开展策略的研究 一、问题的描述 随着社会的发展,对学生运用英语进行交际的能力的要求越来越高,摆脱 聋哑英语已成为初中英语教学的又一个重点。同时,《英语新课程标准》指出： 英语活动不应仅限于课堂,而应广泛地延伸到课堂之外的学习和生活之中,课 外英语活动是英语课堂的继续和延续。为此,结合实验学校英语特色工作,本 校在校本课程阳光英语的基础上于2010学年推出了学生英语社团,其中英语 电影欣赏作为一种直观、形象、生动的方式最受到学生们的青睐。但是由于 学校思想上不够重视,教师惰于教学方法的改进等原因,英语电影欣赏并没有 在提高学生听说能力的实践中取得它应有的效果。学生在跟电影学英语时,多 数人当成娱乐享受,走入只看不听、只泛不精的误区,以致看了一些英文电影, 但是听和说却没有本质的提高。 与此同时,学生英语水平参差不齐,要想利用电影欣赏的方式来提高学生 英语水平无法全面兼顾学生。听说能力好的学生可以借助英语电影提高自己 的听说水平,而英语较差的同学则只能听懂几个词,要靠看中文字幕来理解影 片,这样就没有达到通过电影欣赏促进英语教学的目的。而能被采用作为电影 欣赏的教学电影材料的缺乏又使教师们陷入苦于找不到适合中学生观看的原 版片的尴尬境地。 二、理论依据 语言学家德华特鲍林杰认为,语言是声音,语言是行为。语言渗透在人类 的一切行为中,渗透在每一行为的任何细节。一个独立行走之前的孩子的语言 很难有大的发展,因为他生活的环境只有母亲和他的小床。当他会走的时候, 他才真正走进了生活,走进了社会,他遇到了更多的人,听到了更多的声音,看 到了更多的行为,他在这新鲜、奇妙的世界里有那么多美好要理解,有那么多 快乐要表达,他的语言能力奇妙地发展起来。同样学"活"英语,营造一个轻松 1/ 29