初中历史人教七年级上册国家的产生和社会的变革夏商周的更替 教案

部编历史七年级上册 第4课早期国家的产生和发展教学设计课题第4课早期国家的产生和发展单元第二单元主备人刘利时间学习目标知识目标了解夏、商、西周三代的更替；掌握分封制的内容、作用。能力目标区别世袭制和禅

部编历史七年级上册第课早期国家的产生和发展教学设计 4 第课早期国家的产生和 4 课题 单元 第二单元 主备人 刘利 时 间 发展 知识目标 了解夏、商、西周三代的更替；掌握分封制的内容、作用。 学习 能力目标 区别世袭制和禅让制。 情感态度和 目标 初步认识、理解朝代兴衰和更替的规律，帮助学生认识到人心所向是朝代更 价值观目标 替的规律。 夏朝的建立与家天下 重点 分封制 难点 自主学习法、小组讨论法、阅读法教法讨论法、材料分析法、讲解法 学法 课前 、学生课前做好预习，通读本课内容，找出分封制的内容和作用？ 1 、老师根据课程标准，设计问题，并制作课件。 2 准备 教学过程 二次备课 一、导入新课： 文物是我们了解历史的重要媒介，下面咱们就来看一件文物吧！ 多媒体展示图片“遂公然”。讲述的是大禹治水的故事，我们学完上一课，知道 大禹因治水有功，受到人民的爱戴，所以黄河流域的部族首领舜，就把位置禅让 给了禹，那么此后又会发生什么样的故事呢？我们继续在文物之中去找寻夏商周 的历史吧 寻足迹--看国家产生 、请同学们阅读教材第一段，并完成夏朝建立的卡片【多媒体展示夏朝建立的 1 卡片】 师强强调：夏朝的建立，标志着中国早期国家的产生，它是中国历史上第一个王 朝。 师提问：为了维护统治，对内组建了哪些国家机器呢？ 学生回答：建立军队、制定刑法、设置监狱、制定了历法 教师：禹把国家建立起来了，可是伴随着禹的逐渐老去，谁来继承王位的问题 2. 摆在了眼前，那么禹要把王位传给谁呢 【多媒体展示材料】禹子启贤，天下属意焉。及禹崩，虽授益（伯益） ... 吁 是启遂即天子之位。 我们从材料可以看出，禹想要把王位传给伯益，但是最终继位的是谁？这