创意剪纸活动的开发设计与教学策略[修改版]

第一篇：创意剪纸活动的开发设计与教学策略专题讲座： 创意剪纸活动的开发设计与教学策略 【摘要】剪纸，是我国广为流传的民间艺术形式。目前幼儿园传统的的剪纸教学活动较强调技能，以用剪刀剪出简单的图案为主，

第一篇：创意剪纸活动的开发设计与教学策略 专题讲座： 创意剪纸活动的开发设计与教学策略 【摘要】 剪纸，是我国广为流传的民间艺术形式。目前幼儿园传统的的剪纸教学活动较强调技能，以用剪刀剪 出简单的图案为主，如：窗花、花边，而在表现形式、作品展示、材料使用等方面还比较单一，缺乏艺术 性，而孩子们却不能够满足，往往在剪纸游戏区流连忘返。因此，笔者在实验班开展了创意剪纸教学，给 孩子们提供更多了参加剪纸活动的机会，同时研究通过一系列的创意剪纸教学如何激发幼儿在剪纸活动中 7 充分体现个性，展现出与众不同的表现能力及富有创造性表现的作品。本文论述是在实验班开展了个多 月创意剪纸教学活动的基础上，结合活动前的思考、活动中的观察、活动后的反思、理论上的升华而得来 的一些收获，谈谈关于创意剪纸教学活动的设计开发以及教学活动中采用的一些有效的策略。 【关键词】创意剪纸 开发设计 教学策略 从字面上来看，创意即指有创造性的想法、构思，其特点是新奇，惊人，震撼，实效。这里所指的创 意剪纸活动这是指在幼儿园里开展的以剪纸艺术的技法分类为线索，以幼儿喜爱的动植物、风景、人物形 象为题材，通过欣赏作品和尝试制作活动，采用情景交融、游戏贯穿、艺术展示等方式，使小朋友逐步掌 握剪纸的基本方法和技巧，体验创造和成功的乐趣。 “” 教育学家苏霍姆林斯基曾说过：儿童的才能反映在他的手指尖上。这充分说明幼儿时期是一个人成 长过程中极富创造力的时期。剪纸本身就是具有创造性的活动，幼儿根据自己头脑中感知过的物体表象， “ 进行设计构思、再加工，表现实物或想象创造新的事物。创意剪纸艺术教学活动能够体现引导幼儿能运用 ”“” 各种感官动手、动脑用自己的方式进行艺术表现活动（《幼儿园教育指导纲要》）。可见，在幼儿园里 开展创意剪纸教学，以剪纸的艺术魅力来感染、激发幼儿的创造性思维应该是行之有效的。 “” 陶行知曾说：处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。对于我们教师来说，开发设计 出适合幼儿发展的、能够促进幼儿创造性思维发展的教学活动，同样也是一种创造，不过，这种创造更加 强调目的性、实效性，为了让研究的结果能够达到预期的效果，我们必须在活动设计之前仔细调查可能影 响活动的一切因素，包括幼儿的前期经验、周围环境、现下兴趣，以及可能会对活动产生影响的教学主题、 操作材料、教学形式、创作方式等等，因此，设计开发新的创意剪纸教学活动，我们必须要做到以下几点 原则：