10《比尾巴》教学设计与反思[修改版]

第一篇：10《比尾巴》教学设计与反思《比尾巴》教学设计与反思 教学目标 １.认识１２个生字，会写“云、公、车”３个字。认识１个笔画和３个偏旁“八、鸟、矢”。 ２．正确、流利地朗读课文，学习朗读问句。

10 第一篇：《比尾巴》教学设计与反思 《比尾巴》教学设计与反思 教学目标 .“”“ １认识１２个生字，会写云、公、车３个字。认识１个笔画和３个偏旁 ” 八、鸟、矢。 ２．正确、流利地朗读课文，学习朗读问句。３．了解一些动物尾巴的特点。４．激发学生对动物 的喜爱之情。教具准备  １．准备好６种小动物的卡片、头饰、尾巴图。２．学生的学案给动物加上尾巴的图，生字卡片。 ３．多媒体课件。 教学过程 一、趣味揭题，导入新课 ? 今天，大森林里的小动物们要举行一场特别的比赛，想请咱们的同学参加当小裁判，你们想去吗那么， ?() 它们要比什么呢让老师来告诉你们板书：比尾巴。 二、初读课文，整体感知，文中识字 ? １、同学们想不想知道都有哪些小动物来参加比赛呢先听老师读读课文。 ?? ２、下面请同学们自己读读课文，边读边想：有哪些动物来参加比赛它们的尾巴有什么特点３、黑 ?? 板上有一些字是红色的，谁知道为什么这样做看看这些字，你最想先学哪个字根据学生说的字，按照 学生自己喜欢的学习方式来学习。 ?! ４、你的方法很好，谁还有其他方法５、同学们想的办法真棒下面请同学们在课文中找出其他生字， ( 同组同学之间互相交流一下，看谁记得快？学生讨论、汇报。教师及时点拨，并及时指导认识新偏旁：矢、 ) 八、鸟。 三、指导朗读 ()“ １、装做听小动物说话的样子刚才小动物告诉老师咱们班的小朋友真聪明，这么快就把生字记住了。 ?() 小动物还说：谁能根据这些生字把这些小动物尾巴的特点再说一说呢学生自由汇报 ??( ２、课文是怎么问的，又是怎么答的呢谁能读一读课文的第一节指名读，指导问句的朗读方法， ) 再指名读。