19、《剃头大师》教学设计

19、《剃头大师》教学设计【教学目的】1、默读课文,说出老剃头师傅和“我”给小沙剃头过程的不同，感受人物特点，体会字里行间流露出的童真和童趣。2、运用多种方法理解难懂的词语或句子。【教学重点】1、说出

19 、《剃头大师》教学设计 【教学目的】 1、默读课文,说出老剃头师傅和“我”给小沙剃头过程的不同， 感受人物特点，体会字里行间流露出的童真和童趣。 2、运用多种方法理解难懂的词语或句子。 【教学重点】 1、说出老剃头师傅和“我”给小沙剃头过程的不同 2、运用多种方法理解难懂的词语或句子。 【教学难点】 能说出课文以“剃头大师”为题的理由。 【教学准备】 多媒体课件、手推子、电推子 教学过程】 【 一、听写入课 师：今天，我们继续来学习《剃头大师》，上课前老师先检 查一下大家对生字的掌握情况？纸和笔准备好了吗？老师叫两名 同学在黑板上写。注意提笔就是练字时，不但要写对还要写好。 注意听，第一个字。大胆 胆子 胆量 该写哪个？第二个字，注 意听。酒鬼、魔鬼、机灵鬼。该写哪个字?第三个字，有点难。 差点儿、差异,出差， 这是个多音字。 真好，三个字都写正确了.写对的举手。不错。我们一起来 看，胆是形声字，左边的月字要写得瘦长。鬼和差,都有长撇，