青岛小学科学三下《2鞋底花纹的启示》教案

课 时 教 案课题 2、鞋底花纹的启示 课型 新授 案序 31、认知目标：知道摩擦力是生活、生产中一种常见的力；了解摩擦力与我们生教 活的关系；了解增大有益摩擦、减小有害摩擦的方法2、能力目标：能有观

课时教案 3 2 课题、鞋底花纹的启示课型新授案序 1 、认知目标：知道摩擦力是生活、生产中一种常见的力；了解摩擦力与我们生 教活的关系；了解增大有益摩擦、减小有害摩擦的方法 2 、能力目标：能有观察、体验和已有知识经验对摩擦力做出合理的假设；采用 学 不同的方式进行表达与交流，做好探究实验记录。 （三个维度） 3 目、情感目标：善于在游戏中发现、提出问题；关心人们运用摩擦力的技术成果； 愿意合作与交流；乐于用学到知识改善生活。 标 能用对比实验的方法作物体表面光滑程度影响摩擦力大小的探究 重点 体会摩擦力的存在，并能与生活相比照 难点 教具木块、直尺、木板、线等 二次修 教学过程 订 导入： 谈话：同学们玩过滑梯吗？找同学说说玩滑梯的时候你有什么感觉？ 生： 可结合学生说的用手相互摩擦等让学生体会摩擦生热，以及冬天晚上脱衣服时 可看见电火花、梳头时梳子吸引头发等了解摩擦产生静电。 滑梯中有什么秘密呢？这节课我们就来研究玩滑梯里面的科学。 活动一：探究摩擦力的存在 组织学生开展有关摩擦力的活动和游戏，如：拉动蹲在木块上的同学、在桌面 上推拉文具盒等，从而感受摩擦力的存在、大小及方向等有关的问题，在此基础 上思考、讨论、描述什么是摩擦力，明确“当我们在桌面或地面上推或拉 一个物体的时候，就会感到费力，这是因为物体和桌面或地面之间有摩擦力。” 活动二：探究摩擦力大小与什么因素有关 提出问题：怎样使木块滑的快？小组讨论后进行实验。 小组交流，使学生明确影响摩擦力的因素都有哪些。