小学数学“解决问题的策略”表征水平的研究--以六年级学生为例的开题报告

小学数学“解决问题的策略”表征水平的研究--以六年级学生为例的开题报告引言数学是一门实践性非常强的科目。在小学阶段，学生自然还不具备丰富的经验和知识，解决问题需借助于多种策略。因此，其解题方法显得尤为