古诗《画》教学设计

古诗《画》教学设计 　　《画》是人教社义务教育课程标准实验教科书一年级上册的第一篇课文。课文有一幅经过装裱的山水画和一首五言谜语诗。画上有山、水、花、鸟，给人以山水相映，鸟语花香的美感。课文以“画”这

古诗《画》教学设计 《画》是人教社义务教育课程标准实验教科书一年级上册的第 一篇课文。课文有一幅经过装裱的山水画和一首五言谜语诗。画上 有山、水、花、鸟，给人以山水相映，鸟语花香的美感。课文以 “画”这个谜底为中心，抓住山水画的形象特征展开描述，图文对 应，妙趣横生。在教学本课时，要引导学生通过诵读古诗，展开想 象，获得初步的情感体验，感受语言的优美，激发学生热爱祖国的 语言文字。 根据刚入学小学生的认知特点和年段训练的重点，在教学本课 时，要教学生认识11个生字，会写4个汉字，了解“远”和 “近”、“有”和“无”、“来”和“去”是意思相反的词，正确 流利地朗读课文、背诵课文、理解课文内容，懂得这首诗讲的是一 幅山水画。因此，教学时，可以采取以下步骤： 师：同学们，从开学到现在，我们学过不少儿歌，让我们一起 来背诵其中的一首：“两棵小树十个杈，不长叶子不开花。能写会 算还会画，天天干活不说话。”这首儿歌是个谜语，谁知道谜底?今 天我们一起来学习一首谜语诗，学完课文，你们一定能猜出谜底。 由学生的谜语导入新课，激发学生带着浓厚的兴趣去学习课 文，同时又为本课猜出谜底作了铺垫。 1、多媒体课件映出山水画，引导学生引导整体观察图画，再由 远到近地观察，图上画了些什么。然后教师播放优雅的古典音乐， 范读课文，让学生很快进入古诗描绘的优美的情境中。 2、方法多样，学习生字。首先，学生自由读，要求读准每一个 字的字音，遇上不认识的字就请拼音朋友帮助拼一拼，多读几遍。 在此根底上，用同位互读，抽卡片读，开火车读等多种方法稳固读