北京市和平北路学校九年级化学上册 4.4 化学式与化合价教案1 新人教版

《化学式与化合价》教学目标知识与技能：1、了解化学式的含义，能用化学式表示物质的组成；2、熟记常见元素和原子团的化合价，能利用化合价推求化学式；3、能看懂商品标签上物质成分及含量；4、学会有关化学式的

《化学式与化合价》 知识与技能： 教学目标 1、了解化学式的含义，能用化学式表示物质的组成； 2、熟记常见元素和原子团的化合价，能利用化合价推求化学式； 3、能看懂商品标签上物质成分及含量； 4、学会有关化学式的简单计算。 过程与方法： 学习运用活动探究的方法，让学生主动参与到学习中去获得知识。 情感态度与价值观： 在复习过程中，培养学生思维能力和对知识整合能力。 教学重点 1、用化学式表示物质的组成； 2、利用化合价推求化学式； 3、利用相对原子质量和相对分子质量计算物质的组成。 教学难点 化合价的理解，化学式的书写。 教学方法 讲授法、讨论法 教学过程 教学环节 主要教学活动 设计意图 [环节一] 通过学生对已有 引入 知识的回顾与整 理，增强学生学 习主动性。 [环节二] 形成从具体到抽 知识梳理与应 象的思维方法 用 由教师与学生 一起构建有关 化学式的知识 体系 巩固、应用，评 价学习效果。 在学习中培养学 生对知识归纳整 理的能力。 总结有关化学式书写方面的内容，搭建知识网络，教师给予评价。 1 出示“小试身手”：加深对化学式含义的了解，特别是符号中数字表示的含义。 学生归纳整理已有知识，搭建知识网络并展示。 HO 本单元我们重点学习了水这种物质，通过符号“”，你可以获得哪些信息？ 2 对已有知识的整合汇报：关于从符号中获得的信息 从宏观与微观的角度来了解化学式的意义，并共同完成知识网络的搭建。 共同交流 出示“学生错题试卷”：由学生改错