青少年版中国史从事青少年“两史”宣讲教育的做法与体会

青少年版中国史 [从事青少年“两史”宣讲教育的做法与体会.docx] 一、把握青少年认知规律，把“两史”教育做近、做实、做深 众所周知，西方敌对势力从未停止对我国进行西化、分化和意识形态的渗透，而我们

青少年版中国史[从事青少年“两史”宣讲教育的做法与体 会.docx] 一、把握青少年认知规律，把“两史”教育做近、做实、做深众所周知，西方敌 对势力从未停止对我国进行西化、分化和意识形态的渗透，而我们不少青年仅将 “两史”作为一种知识去了解； 对社会上抹黑党史国史的负面舆论，听之任之，甚至有的还信以为真。若长久下 去，后果是极其严重的。因此，需要帮助青少年解决好学习党史国史的三个问题。 一是，生动再现历史，让“两史”教育由“远”到“近”我认为宣讲两史消除距 离感，必须与地方史相联系、与提高青年的素质相结合。如我在XX电视台主讲XX 党史系列讲座《岛城的青春赞歌》，介绍不同时期青年英雄和烈士的真实事迹。讲 座共十六讲，XX电视台党建频道三年播出四遍，反响强烈。不少青年朋友对我说， 电视台播出了自己身边的党史国史，真实感人，催人奋进，消除了以前的认识距 离，达到学习“两史”受教育、有启迪的目的，坚定了听党话、跟党走的信念。 二是，突出历史结论，将“两史”教育由“虚”变“实”“两史”宣讲必须聚焦 热点难点问题，旗帜鲜明地把握理论导向，引导青少年划清是非界限。 20XX年，我应邀准备了《中国抗日战争的中流砥柱》和《XX的抗战岁月》两个专 题，先交代清楚中日两国的社会背景，把小历史放到大历史的布局中，让听众对中 国抗战有一个完整清晰的认识。场场报告均引起强烈反响，一位部队首长讲，王老 师的报告，有血有肉有事实根据，既体现了民族抗战不屈不挠的精气神，更讲出了 我们党作为中流砥柱的灵魂与信念； 还让我们再思考，今天，我们应该怎样做。 三是，学习历史英雄，使“两史”教育由“浅”及“深”介绍英烈和英雄，既要 讲事，更有讲英雄人物的思想变化和成长过程，讲清他们是共产党带领人民打江 山、建国家的典型。如我讲黄继光，讲残酷的上甘岭战斗环境，体会烈士堵枪眼的 极端重要性；