修订版(英语)教材三年级起点的困惑与问题

修订版《英语》（新标准)（三年级起点）教材的困惑与问题1. 问题: 低年级教学内容偏多、容量大、太繁杂、语法知识难度大，低年级起就涉及太多语法。比如，过去时在三年级就是教学重点难点；第三人称单数动词形

) 修订版《英语》（新标准（三年级起点）教材的困惑与问题 1. : 问题低年级教学内容偏多、容量大、太繁杂、语法知识难度大， 低年级起就涉及太多语法。比如，过去时在三年级就是教学重点难点； 第三人称单数动词形式的运用也在三年级学习。三年级的语法设计第 三人称动词，学生难理解，觉得一头雾水，四年级时态多，学生难学， 开始慢慢对英语失去兴趣，一篇课文出现的新单词多，时间紧教不完， 学生无法记住，五年级语法、语音难度大，学生学不会。 编辑回答：英语（新标准）（三年级起点）教材有自己清晰的语法线， 见下表说明： 编辑回答：英语（新标准）（三年级起点）教材有自己清晰的语法线，见下表说明： 三年级下 四年级 四年级 五年级上 六年级上 六年级 三年级上册 五年级 下册 册 上册 下册 册 册 下册 一般现在时 人称 一般 现在 一般 代词 现在时 进行时 将来时 一般 综合 综合 一般过去时 形容词性物主代 名词的 一般 一般 过去时 复习 复习 一般将来时等时态的综合 词 单复数 将来时 过去时 运用 教师在教学过程中应坚持英语教学的实践性原则，改变过分重视 语法和词汇知识的讲解与传授的倾向，应该让学生使用特定的语言项 目来达成交际的目的，通过学习有意义的句子或篇章，使学生学会单 词的意思和用法、语法点的用法以及流利自然的语音和语调。 2. 问题：教学内容过于集中，条块不分明。把词汇、句式、语法、 短文等集中在一块，让教师备课把握不了教学重点难点、学生看了望