3、立体书教学案

三、立体书 (-)教学目标1.认识立体书,了解立体书的可动原理。2.能根据教材中的步骤说明完成立体书的制作。 (二)教学重点和难点1.教学重点:了解立体书的可动原理,能根据步骤说明完成立体书的制

三、立体书 (-)教学目标 1.认识立体书,了解立体书的可动原理。 2.能根据教材中的步骤说明完成立体书的制作。 (二)教学重点和难点 1.教学重点:了解立体书的可动原理,能根据步骤说明完成立体书的制作。 2.教学难点:小海豚的粘贴定位。 (三)教学准备 1.教师准备:立体书成品与半成品,其他复杂的立体书样品,立体贺卡成品,相关 教学设备。 2.学生准备:立体书的相关制作材料,纸工制作工具等。 四教学过程 1.激发兴趣,导入新课。 教师展示复杂的立体书,演示立体书的动态效果,介绍立体书,调动学生兴趣。 2.探究学习,了解原理。 展示:立体贺卡和立体书。 提问:还记得上学期制作的立体贺卡吗?观察立体贺卡和立体书,说说它们的结构 有什么异同点。 学生讨论。 (设计意图:通过回顾与对比,让学生了解立体书的结构特点) 3.实践体验,做立体书。 提问:仔细观察制作材料,说说材料袋中所提供的卡纸上各零部件旁边的数字有 什么作用。 学生回答。 让学生依据步骤图制作立体书,提醒学生零部件的位置不要弄错。 提问:两只小海豚之间的粘贴位置没有准确定位,有没有同学知道应该怎样粘贴? 学生回答 小海豚的粘贴定位有一定难度,光看步骤图,学生可能难以理解,教师要做好演示 和指导。 4.交流分享,评评议议 让学生展示自己的作品,比一比谁的立体书做得最好,分享制作经验。 引导学生客观地进行自评、互评,着重对剪切平滑、粘贴牢固、开合自如、整洁 美观四个方面进行评价。 5.拓展活动,巩固知识。(这部分可以作为课外内容) 教师介绍立体书的常见类型。 提问:大家看看这个简单的立体书,它属于立体书的哪种类型?(学生回答:切割立 体型与“V”折立体型)你能试着制作出来吗?