三年级语文上册2《花的学校》（教案）1

学习内容第一单元第二课精读课文《花的学校》（两课时）学习 目标基础性目标：.认识作者，初步感知泰戈尔充满奇妙想象的文字。.读准生字字音，通过长句与诗歌语言的转换方法，学习长句朗读。.利用古文字画面，了

学习 第一单元第二课精读课文《花的学校》（两课时） 内容 基础性目标： 1 认识作者，初步感知泰戈尔充满奇妙想象的文字。 . 2 .读准生字字音，通过长句与诗歌语言的转换方法，学习长句朗读。 3 .利用古文字画面，了解汉字字义的变化，重点学习生字“所” 学习目 “舞”。发展性目标： 标 1 .通过边读边联想、想象画面的方式，感受作者丰富的想象力。 2 关注文本有新鲜感的词句，仿照课文句段的表达形式进行仿写。 . 挑战性目标： 拓展阅读、背诵积累泰戈尔散文诗一到两首，积累更多诗意的、有新鲜感 的词句。延伸阅读其他作家的小散文诗，丰富孩子课后阅读生活。 重点：学习读好长句的方法，能够灵活将长句与诗句相互转换。难点：关 学习重 注有新鲜感的词句，结合背景体会散文诗的意境。 难点 教学 PPT 准备 学程设计（第一课时） 学习过程 调整与思考 一、揭题，认识作者 1 .出示课题质疑。读了这个题目，你有什么问题想问？ .简介散文诗及作者，阅读课后“资料袋”的介绍。 2 二、感知泰戈尔的文字 .学习之前，让我们一起来读读泰戈尔的文字。 1 .自由选择朗读，并说说读了这些文字之后的感受。 2 .揭示散文诗文体特征。 3 .再读读课题，猜猜看，泰戈尔会用怎样的语言文字来写花的学 4 校呢？【有想象力的，好玩的，有意思的】 三、初读感知，突破长句。 自读要求，读准生字字音，把句子读通顺，请特别关注文中的长 . 1 句子。 .通读课文，相机正音【抓：互相碰触簌簌地响衣裳】。 2 .指导长句子的朗读。 3 【通过小小朗读者的活动，指导学生突破字词难关，读好长句， 展示朗读】 这篇课文像这样的长句子特别多，今天就让我们做一次小小朗读 者，一起去挑战一下这些长长的句子。老师这儿有一个好办法：断 句成诗，你们想试试看吗？ 听老师读，孩子观察、朗读、比较。看看不问的形式，读起 （1） 来有什么小同的感受？（第自然段学生听读悟方法） 2 孩子尝试用文诗转换的方式，进行练读：试着把长句子变成 （2） 小诗的模样，再把长句子的小诗模样放在脑海里，大胆读出来。 （第自然段学生试读用方法） 3