七年级语文上册 第三单元 第12课《论语十二章》说课稿 新人教版

读《论语》，品千年经典精华 知 孔 子，悟圣洁美好人生 尊敬的各位领导、各位评委、各位老师：大家好！今天我的说课篇目《〈论语〉十二章》一、 教材的地位和作用《〈论语〉十二章》是七年级上册第三单元

读《论语》，品千年经典精华 知孔 子，悟圣洁美好人生 尊敬的各位领导、各位评委、各位老师： 大家好！今天我的说课篇目《〈论语〉十二章》 一、 教材的地位和作用 《〈论语〉十二章》是七年级上册第三单元的第12课课文。它选自于我国儒家经典著作《论语》，是一本记录 孔子及其弟子言论的语录体古藉。 第三单元所谈论的“学习生活”这个话题，所选课文侧重于写学习生活，引导学生树立正确的人生观和价值 观。其中，《论语》是我国古代文献中的一部巨著，是中华民族优秀的文化遗产，对我国几千年的封建政治、思 想、文化产生了巨大的影响。即使在今天，其精华部分依然为人们所效法。课文中所选的《〈论语〉十二章》， 着重叙述了求知态度、学习方法、修身做人三方面内容。其丰富的语言精华和深刻的思想精髓，对于心理发展正 处于萌芽状态的初中生，具有十分重要的教育意义。 二．知晓学生学情 1、从教育心理学的分析看学情：这是同进入七年级后第二次学习文言文，学生对文言文的理解尚且存在一 定难度，而且学习兴趣较低。 2、从学生基础分析：我们位于城乡结合部，生源严重不足，所照学生基础薄弱，因此在具体教学过程中 问题的设置应降低难度。 2、要上好这节公开课，教师必须在预习课上加强对学生的指导。 三、学法和教法 1、根据学生学情，我们在预习课上应指导学生要充分借助课文注释和工具书，弄清实词的含义，理解每一 章语录的意思。为将来继续学习古文打下坚实基础。 2、分类整理归纳法 这是一种整理性的课堂学习活动，也称作“理读”。而同时这也是一种带有理性色彩的课堂学习活动，它所养 成的是一种分类整理的能力及习惯。这种能力及习惯训练得越早，学生对语言材料归类的意识就越强。这也符合 语文新课标的要求。 3．情景教学法（德育方式） 古人云：“道非文不著，文非道不生”，“文以载道”。教师充分利用语文课文中生动、丰富的德育材料对 学生进行思想教育。从学生的心理需求出发点拨学生。初中学生已逐渐产生了丰富的精神需求，他们渴望知识， 追求真善美，思考人生的价值，希望得到理解和尊重。要用学生的切身体会唤醒学生；用民族自尊、爱国主义的 信仰激发学生。 4．诵读法 语文教学要重视积累、感悟、熏陶和培养语感。初中生刚接触文言文不久，通过反复地读、大声地读、气韵畅 达地读，读出古味，熟读成诵，培养学生古文的语感。注音朗读的语气、语调和停顿等。 5．采用多媒体，扩大教学容量。 1