探讨非英语专业研究生英语听说课新模式

探讨非英语专业研究生英语听说课新模式 　[摘要]本研究旨在调查08级非英语专业研究生听说能力现状根底上对听说课进展以提高学生运用英语交流能力为宗旨的教学改革,通过对两个班教学实践,探讨英语听说课课堂

探讨非英语专业研究生英语听说课新模式 [摘要]本研究旨在调查08级非英语专业研究生听说能力现状根 底上对听说课进展以提高学生运用英语交流能力为宗旨的教学改革, 通过对两个班教学实践,探讨英语听说课课堂形式以及选用听力材料 对学生理解运用语言能力所起的作用,研究结果说明,视频材料的使 用以及课堂活动对鼓励学生听说起积极作用,帮助学生提高听说能 力,听说课教学新模式的尝试对英语教学模式的改革起一定的积极作 用。 [关键词]阅读视频材料课堂活动听说能力 随着英语教学的深入,中国英语教育思路已经从传统的应试教育 向培养英语实际应用能力进展转变。鉴于学生英语运用问题的现状, 为全面提高大学生的英语综合应用能力,本研究探求中高级英语听说 教学新模式,让学习者从消级的承受者变成积极的参与者。新的教学 模式采用视听表达为主,课堂教学采用灵活的任务教学法调动学生内 在学习的动力,使中高级英语学习者听说能力得到提高,英语使用能 力提高了也就增强了学生的就业能力,这对于其他水平的英语学习者 的教学起到积极和指导作用,而这种变化反过来又调动了广阔教师的 教学积极性,在学生的不断进步中体味到工作的成就感。 听说等交际能力的培养缺乏,学生严重“聋哑”。这是学习外语 易犯的通病。它的害处最明显地表达在外语学习者的交流“瘫痪”, 无法运用语言来进展思想交流,从而导致学习者被卷入恶性循环的旋 涡中,即学习者聋哑自闭症。教学前对所有学生进展听力和口语水平 初试(pre-test),测试把听说有机地结合起来,听力内容为一组对话, 一篇新闻类时文,形式是选择题、听写题,口语测试是学生听二遍新 闻,然后答复二个问题,记录每局部分数。