求职信写作教学稿创新说课大赛教学设计

徐老板诞生记 ——《求职信》写作教学说课稿杭州市临平职业高级中学 罗丽华微信、微店，开启了微商时代，我们的学生也做起了微老板！这不，我班上的学生徐慧，就开

徐老板诞生记 ——《求职信》写作教学说课稿 杭州市临平职业高级中学 罗丽华 微信、微店，开启了微商时代，我们的学生也做起了微老板！这不，我班上的学生徐慧， 就开了一家微店，专为人代写求职信。徐老板经营的成本很简单，一只手机，两份需要顾客 填写的表格：招聘信息表和个人信息表。来，我们一起感受一下徐老板为顾客私人订制的一 份作品。 （伴视频解说：“猎侠，请留步！飞鸟那么棒，我想去看看。”你想过求职信还可以这 样写吗？“升级技能 计算未来”，这恐怕是对计算机专业最好的诠释。） 那么，这位靠语文技能挣钱的“小老板”是怎样炼成的呢？请随我一起走进我的课堂。 教学设想 应用文教什么？怎么教？ 我的应用文写作教学，以读者意识解写作之困，致力于双重破冰：一是实现从“文章写 作”到“交际写作”的转变，二是以个性化语言突破写作模式化。 夯教材之基。本课内容选自高教版基础模块上册的书信写作。无论何种书信，语言规范 是写作的基础，张扬个性的前提是谨守规范。 一说写作文，学生第一反应就是“不愿写”、“写不好”。我的求职信写作教学，通过 语境创设，帮助学生确定“写给谁”，落实“写什么”与“怎样写”，从而破学生之难。 为此，我期望，通过这堂课，我的学生能取得以下收获： 【知识与能力】 知规范：即准确、真实、得体。 善运用：能根据交际语境写作求职信。 【过程与方法】 明岗位：调研中知需求，写作有针对性。此为重点。 探方法：案例中明得失，探究个性化表达的常见方法。此为难点。 【情感态度与价值观】 汲生活之养。 扬自信之帆。 教学过程 根据以上目标，我的教学分为三个环节，分别是：课前，求职初体验；课中，玩转求职 信；课后，创业显身手。