有关四种思维学习方法

有关四种思维学习方法 　是指思维活动的反响速度和熟练程度，表现为思考问题时的快速灵活，善于迅速和准确地做出决定、解决问题。培养思维的敏捷性应注意：l、熟练掌握根底知识和根本技能，熟能生巧。2、课堂听

有关四种思维学习方法 是指思维活动的反响速度和熟练程度，表现为思考问题时的快 速灵活，善于迅速和准确地做出决定、解决问题。培养思维的敏捷 性应注意：l、熟练掌握根底知识和根本技能，熟能生巧。2、课堂 听讲超前思维，抢在老师讲解之前进展思考，把课堂承受知识的过 程变成思维训练的活动。3、定时作业，有意识地限定时间完成学习 任务。 是指思维活动的抽象和逻辑推理水平，表现为能深刻理解概 念，分析问题周密，善于抓住事物的本质和规律。培养思维的深刻 性应注意；l、追根究底，凡事都要去问为什么，坚决摈弃死记硬 背。2、积极开展问题研究，按写小论文，养成深钻细研的习惯。 指善于抓住问题的各个方面，又不无视其重要细节的思维品 质。考虑问题，总是从整体出发，能够很好地处理整体与部分关 系。培养思维的整体性应注意：l、站在系统的高度学习知识，注重 知识的整体构造，经常进展知识。2．寻找新旧知识的联系与区别， 挖掘共性，别离个性，在比拟中学习新知识。3、注重知识的纵横联 系，在融会贯道中提炼知识，领悟其关键、核心和本质。 指思维活动的创造意识和创新精神，不墨守成规，奇异、求 变，表现为创造性地提出问题和创造性地解决问题。培养思维的创 造性应注意：l、加强学习的独立性，保持应有的好奇心。2．增强 问题意识，在课堂听讲和读书学习中，注意发现问题，提出问题。 3、注重思维的发散，在解题练习中进展多解、多变。