高中地理教学中应注重培养学生的科学素质和人文素质

高中地理教学中应注重培养学生的科学素质和人文素质 王红霞 在以高新技术为核心,知识创新为源泉的知识经济时代,以研究地理环境及人地关系时空变化规律、协调人地关系为新时代基本职能的地理科学,沟通了自

高中地理教学中应注重培养学生的科学素质和人文素质 王红霞在以高新技术为核心,知识创新为源泉的知识经 济时代,以研究地理环境及人地关系时空变化规律、协调人 地关系为新时代基本职能的地理科学,沟通了自然与人文的 联系,将在社会经济的各个领域里显示出日益重要的科学价 值和人文价值。 科学文化与人文文化是人类文化相辅相成的不可分割的 两个方面,是人类历史长期发展的必然结果,它们虽然各自有 所侧重,但就其对人类社会发展的影响来说,又是一种“分工 合作”的整体。长期以来,我们在这方面出现了严重的偏颇, 特别是近十几年来,我国的教育,在强调为经济建设服务而着 力于传授科学知识,使科学教育受到了应有的重视的同时,却 对人文科学采取了不公正地待遇,导致人文教育显得十分落 后,学生的人文意识薄弱,对当今世界日益加剧的人口、环 境、生态、资源、能源等环境问题不关痛痒,漠然置之,归根 结底,这与人们的人文关怀意识淡薄有直接关系。要解决这 些,仅仅靠科学教育和科学技术手段是不够的,必须依靠人文 教育的支持和帮助,提高全民的人文关怀意识。随着社会的 向前发展,时至今日人类既需要科学和技术,也需要文学、艺 术、道德、思想;既需要严谨求实的科学探索,也需要内心情 感宣泄的人文精神。而地理科学是一门介于自然科学和社