幼儿园大班老师教育随笔《活动中孩子的学习很扎实》

幼儿园大班老师教育随笔《活动中孩子的学习很扎 实》刚开学几周，幼儿园的双高课就搞得红红火火，3月6日，轮到 我做公开活动。常听老师们说：有了一份优秀的教案，可以说就是成 功了一半，于是，在一本教育杂志

幼儿园大班老师教育随笔《活动中孩子的学习很扎 实》 刚开学几周，幼儿园的双高课就搞得红红火火，月日，轮到 我做 36 公开活动。常听老师们说：有了一份优秀的教案，可以说就是成 功了一半， 于是，在一本教育杂志上，找到了一篇优秀教案 小动物住 mdash;mdash; 哪里，非常适合中班幼儿，而且数学领域的内 容也是我喜欢上的。 我认真按着教案准备教具，制定出活动目标的重难点。第一个环 节， 游戏：小动物坐火车。第二环节，游戏：小动物住哪里。第三环 节，图卡 操作。岁的幼儿正处于前运算阶段，其直觉运动性 思维占主导 3mdash;4 地位，他们对事物系统化的概念比较模糊，幼儿的生活本 身就是以游戏为 重点，游戏化与教学情景化是激发幼儿数学兴起的有 效方法。幼儿对生活 中的火车、高层楼房、小动物等都有一定的认识 经验，让幼儿能按火车的 车厢节数、有几层楼房进行数数、数字的排 序的基础上，让幼儿进一步理 解小动物排队可以变化，和操作前听清 楚老师的要求等良好习惯的培养。 这些都是本节课基本要求。 这次活动虽然调动幼儿的积极性。但作为数学活动，我也考虑到 数学 归纳到科学领域中，让幼儿应多探索，（如在数数火车有几节车厢 时，可 以从左边数还可以从右边数，最后通过大家讨论按数字顺序规 律，从左边 开始排列等）。这次活动我把正确的方法教给幼儿，幼儿按 照教师的方法 似乎都正确完成操作任务。但思维结构并没有得到发展, 幼儿需要的并不 是教给他们某种知识或技能，而是要在充分的操作和 尝试中有所领悟。教 师讲解提问幼儿动 手操作练习。操作往 mdash;mdash;mdash;mdash; 往是在讲解知识之后出现，作为练习知识的手段， 我这次恰恰颠倒了操作