浅析八年级学生学习现状与数学教学

浅析八年级学生学习现状与数学教学-中学数学论文浅析八年级学生学习现状与数学教学 管辉霞（丹阳市第三中学，江苏镇江212300）摘要：八年级学生对于初中数学知识的学习感到枯燥，出现了盲目的应付考试等一系

浅析八年级学生学习现状与数学教学-中学数学论文 浅析八年级学生学习现状与数学教学 管辉霞 （丹阳市第三中学，江苏镇江212300） 摘要：八年级学生对于初中数学知识的学习感到枯燥，出现了盲目的应付考试等 一系列的不良现象。本文通过简要分析八年级学生的学习现状，尤其是侧重于分 析八年级学生在数学学习中存在的问题，通过现状（或问题）的分析指出初中数 学教学的相关建议。 关键词：八年级学生；学习现状；初中数学 中图分类号：G633文献标识码：A文章编号：1005-6351(2013)-02-0121-01 一、八年级学生学习现状分析 （一）以学习成绩为主导的问题 现阶段对于八年级学生的数学学习能力与学习水平的评价，主要是以成绩作为最 重要的评价指标。所以，在日常的数学教学过程中，教师多注重于知识、技巧、 解题能力等方面的教学，忽略了数学的学习与应用环境的创设等。这种教学方式 使学生对于数学学习完全处于被动的状态，丧失了主动学习的积极性。以学习成 绩为主导的教学思想是学生把学习的重点放在机械性的记忆与练习中，学生的精 力大大的浪费，而学生的学习能力的提高受到了巨大的限制。 （二）缺乏学习与应用数学环境的问题 有些八年级数学课堂教学，只重视知识的机械化输入与积累，而忽视数学与实践 的联系，造成学生的被动性学习，课堂气氛缺乏活力和生机，师生之间缺乏情感 的交流，没有产生有效地互动。另外，八年级学生进入初中阶段学习的关键期，