文化体验与外语教学论文

文化体验与外语教学论文 　语言教学实际上就是一种文化教学，由于跨文化交际是不同文化背景的人之间的思想、信息等的交流，跨文化交际中出现的问题一般要比相同文化背景的人之间的交际中出现的问题多，因此我们在

文化体验与外语教学论文 语言教学实际上就是一种文化教学，由于跨文化交际是不同文 化背景的人之间的思想、信息等的交流，跨文化交际中出现的问题 一般要比相同文化背景的人之间的交际中出现的问题多，因此我们 在进展语言教学时首先要解决不同文化背景的人之间的文化差异， 这就要求语言教学者在进展语言教学时同时也要兼顾文化教育，并 且注意区分不同的文化，引导学生形成对文化的多元认知，将文化 教学与语言教学结合在一起，将成为语言教学的一种新思路。 作为文化的载体，语言在文化的传播中扮演了不可或缺的角 色，同样在语言学习中，文化也是其中最为重要的核心所在，语言 不能脱离文化而传授，文化是语言使用的重要环境。“当你讲授一 门语言的时候，你就在传递一种复杂的文化习俗、价值观、思维方 式、情感、行为系统”，这就要求语言教学者在进展语言教学时同 时也要兼顾文化教育，并且注意区分不同的文化，引导学生形成对 文化的多元认知，将文化教学与语言教学结合在一起。 文化教学的概念首次出现是在1918年的英国杂志《现代研究》 中，此后国外学者纷纷对此表示关注并提出了自己的观点与教育模 式，国内也有局部学者对语言文化教学进展了自己的研究，如苏向 丽的文章《跨文化交际中多元互动的语言文化教学》(《云南师范大 学学报·对外汉语教学与研究版》xx年第4期)、吴奕绚的文章 《外语教学应注重文化因素》(《广东经济管理学院学报》xx年第4 期)等，这些研究都将重点放在语言文化教学的定义，文化教学与语 言教学的关系，以及语言文化教学对跨文化交际能力的提高等方 面，而没有深入到语言文化教学的构成因素、语言文化教学的课堂 模式等详细环节。为此，笔者将借助Patrick的“文化体验”这一