初中语文《敬畏自然》教学设计

初中语文《敬畏自然》教学设计 　本文是一篇议论性散文，观点较鲜明，通过讨论、质疑，挖掘观点与材料之间的因果关系，又通过品读、揣摩，理解哲理性语句的深刻含义，并学习运用，以期到达工具性和人文性的统一。

初中语文《敬畏自然》教学设计 本文是一篇议论性散文，观点较鲜明，通过讨论、质疑，挖掘 观点与材料之间的因果关系，又通过品读、揣摩，理解哲理性语句 的深刻含义，并学习运用，以期到达工具性和人文性的统一。 1.感知课文内容，体会作者的感情; 2.品味富有哲理性的语言，学习运用 3.了解人与自然和谐统一的道理，提高认识自然、保护自然的 理性认识。 课时安排：2课时 展示课件(学生课前做好准备)： 绿草如茵，树木成林，鸟飞长空，鱼翔浅底等自然风光的图 画。 学生看后谈感受，教师小结： 大自然是人类之母，人类一直享受着他的恩惠，在她怀中壮 大，高天流云、小桥流水、大漠孤烟、黄河落日无不给我们以美的 享受。然而随着现代科技的进步，人类已破坏了自然，自然母亲已 伤痕累累。看看漫天的沙尘，污浊的空气，脱皮空腹的山峦，日渐 枯竭的水源……这就是人类在“征服”和“改造”自然的过程中， 承受自然回馈的礼物。人与自然到底是什么关系?人类又该怎样对待 自然呢?今天就让我们走进并感悟严春友的《敬畏自然》，或许我们 就会多一份保护自然的责任。 学生朗读课文，用课件展示以下词语：学生读准字音并据上下 文语境理解词义： 混淆咫尺狼藉相形见绌硕大狂妄精巧绝伦深邃 1.根据你的理解，你认为作者对待自然的态度是什么?