七年级语文上册第三单元《秋天》学案(无答案)新人教版

《秋天》学习目标1．理解、积累“栖息、寥阔、枯涸、清洌、梦寐”等词语。2．有感情地反复朗读并背诵全诗。能力目标1．结合具体的语境和全诗的意境，品味诗歌意味隽永的语言美和明朗纯净的意境。2．把握诗歌意境

答：夏天的特点有：、、。 《秋天》 4.本文从哪几个方面描写夏天的？ 答：从三个方面描写夏天：①夏天的，②夏天的，③夏天的。 1．理解、积累“栖息、寥阔、枯涸、清洌、梦寐”等词语。 学习目标 2．有感情地反复朗读并背诵全诗。 5.文中表现了作者怎样的思想感情？ 1．结合具体的语境和全诗的意境，品味诗歌意味隽永的语言美和明朗纯净的意境。 能力目标 答：表现了作者夏天，夏天，更赞美的农民。 2．把握诗歌意境，感悟诗人的思想感情，培养学生解读、鉴赏诗歌意象的能力。 培养学生热爱自然的健康高尚的审美情操。 德育目标 6．作者在夏天的特点时运用了人的几种感官？ 朗读、背诵、感悟。 学习方法 答：①“细草、林带上长墙般的黛色绿烟”“麦浪扑打着山，云，汽车”(觉) 两课时。 学时 ②“蝉儿、长鸣”（觉） 著名诗人秋瑾曾在诗中咏叹“秋风秋雨愁煞人”；宋玉也曾在《九辩》中言“悲 ③“太阳烘烤大地”（觉） 哉秋之为气也，萧瑟兮草木摇落而变衰。”在文人墨客的笔下，秋天是忧伤的、哀 情景导入 ① 热风吹着麦子的香味”（觉）。 婉的，让人顿生惆怅……（这是中国古代诗人的一种典型的悲秋气节）。但是秋天也 是有绚丽的色彩、丰收的喜悦的。今天就让我们走进秋天，感受一个别样的秋天。 ⑤“炉子上的一锅水、海湾涌着一艘艘的舰船”（觉） 1.给加点的字注音。 7．第三自然段又是如何描绘夏天的色彩呢？ ()()()()()() 答：以春天和秋天的和进行，衬托夏天的金黄色和蓬蓬勃发。 芊芊细草融融黛色主宰磅礴 1.给加点的字注音并再横线上抄写词语。 ()()()()()() zhēng）（zhēngbēi）（lǒu）qī）jiù （）（（（） 春华秋实挑着匍匐贮满 丁丁背篓栖息乌桕 ()()()() 迸发澹澹闲情逸致 bóhémèipéng （）（）（）（）（liè） 2.选用“融融、黛色、主宰、磅礴、挑着、匍匐、贮满、迸发、澹澹、闲情逸致、芊 课前 归泊枯涸梦寐芦蓬清冽 芊细草、春华秋实”中的十个词语写一段关于美景的话。 复习 课前 预习 2.解释词语。 （1）丁丁： （2）幽谷： （3）肥硕： （4）栖息： （5）归泊： 3.在作者的眼中，夏天有哪些特点？