小学语文人教二年级上册第四组-《坐井观天》25

《坐井观天》教学设计刘洛佳教学目标：2、认识对话，通过理解对话读好对话，有感情地朗读课文。3、读懂课文内容，进行语用训练，明白“坐井观天”的寓意。教学重点：读好对话教学难点：通过青蛙和小鸟对天的大小的

《坐井观天》教学设计 刘洛佳 教学目标： 、认识对话，通过理解对话读好对话，有感情地朗读课文。 2 、读懂课文内容，进行语用训练，明白“坐井观天”的寓意。 3 教学重点：读好对话 教学难点：通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，使学生理解一个深刻的道理：看问题、认识事物，要 站得高、看得全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。 一、忆生字，进入新课。 1 直接进入：同学们，今天我们继续学习《坐井观天》这个故事，书写课题。 . 2 回顾：谁和谁？发生了什么事？（课文讲了小鸟和青蛙争论天有多大的故事。） . 3 铺垫“争论”：你和同学有过争论吗？请生说。“在什么情况下会有争论呢？”有不同的看 . 法，就会争论。“青蛙和小鸟为什么对天有多大有不同的看法呢？” 4 .读词语：为了弄清这个问题，刘老师先要确保同学们是否将本课的生字都记住了，开火车认读词 语。现在老师将词语宝宝送回了句子，你能准确认读吗？）请生开火车读。 二、读对话，分析课文 .识对话，数对话： 1 同学们读得很流利，很准确。瞧一瞧蓝色的句子，你发现了什么？（大多都是青蛙和小鸟 说的话。） 非常棒，那么你知道对话是什么吗？生说。 （“你几岁啦？”“我岁。”） 7 像刚刚那样，老师问，答，我一言，他一语，就是对话。（出示男生问，女生答， xxppt） 预备起。孩子们进行了一次对话。现在，屏幕上一共几次对话呢? （ppt）