皇帝的新装导学案

课题：《皇帝的新装》 课型：讲读课。 主备人：封毅 审核： 年级:一年级 班级： 姓名：

课题：《皇帝的新装》课型：讲读课。主备人：封毅审核： : 年级一年级班级：姓名： 学习目标： 1 、 掌握字词、了解作者及其主要作品和童话的有关知识，学习通过人物描写、运用恰当的修辞、 合理的想象揭示作品主题。 2 、训练想象能力，培养创新精神。培养学生合作意识与能力。 3 、通过人物的心理和语言体会封建统治者的愚蠢和虚伪。注入无私无畏、敢于说真话的精神 养料。 学习重点：学习通过人物语言、动作、心理等描写及恰当的修辞、合理的想象突出作品主题。 学习难点：训练想象能力，培养创新精神。 课时：三课时。 第一课时 1 学习目标：、初步感知课文，掌握字词。 2 、了解作者及其主要作品和童话的有关知识。 3 、整体感知课文情节脉络。 1 学习重点：、了解作者及其主要作品和童话的有关知识。 2 、整体感知课文情节脉络。 学习难点：整体感知课文情节脉络。 学习过程： 一、导入： 今天老师为大家带来了一根钓鱼杆，同学们钓过鱼吗？能告诉老师钓鱼有哪些技巧吗？ 今天我们将一同跟随丹麦童话大师去钓一条很大很大的鱼。在《皇帝的新装》一文中，是 谁在钓鱼？他想钓哪条鱼？他用的鱼饵又是什么？最后又是谁把丝线剪断了？请大家扛着这跟 钓鱼杆，默读课文，寻找答案。 二、课前预习： 1 、童话知识了解： 童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想像、幻想和夸张来塑造形象，反映生活， 对儿童进行思想教育。语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。童话又往往采用 拟人的方法，举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想 感情，使它们人格化。 2 、作家作品 (1805~1875)19 安徒生，世纪丹麦文学的代表作家。生于鞋匠家庭，童年生活贫苦。早期写 1835 有诗歌、剧本和长篇小说《即兴诗人》等。年开始写童话，共写了一百六十余篇。在《丑 小鸭》《海的女儿》《皇帝的新装》《夜莺》《卖火柴的小女孩》等篇中，作者揭露了当时社 会的黑暗和金钱支配一切的罪恶，讽刺统治阶级的专横愚昧，反映贫富之间的悬殊，同情下层 人民的苦难。作品想像丰富，情节生动，语言朴素。 3 、给加点字注音：