人教版五年级数学上册第五单元组合图形的面积教案

组合图形的面积 铜冶镇东街小学 李永涛教学内容《义务教育课程标准实验教科书数学》（人教版）五年级上册第92、93页 “组合图形的面积”教学目标1、明确组合图形的意义，掌握用分解法或添补法求组合图

组合图形的面积 铜冶镇东街小学李永涛 教学内容 “ 《义务教育课程标准实验教科书数学》（人教版）五年级上册第92、93页组 ” 合图形的面积 教学目标 1、明确组合图形的意义，掌握用分解法或添补法求组合图形的面积。 2、能根据各种组合图形的条件，有效地选择计算方法并进行正确的解答。 3、渗透转化的教学思想，提高学生运用新知识解决实际问题的能力，在自主 探索活动中培养他们的创新精神。 教学重点： 在探索活动中，理解组合图形面积计算的多种方法，会利用正方形、长 方形、平行四边形、三角形、梯形这些平面图形面积来求组合图形的面积。 教学难点： 根据图形特征采用什么方法来分解组合图形，达到分解的图形既明确而 又准确求出它的面积。 教学准备 ：课件、图片等。 教学过程： 一、复习引入，引导探索 师：我们以前学过那些图形。 生1：平行四边形、长方形、正方形、三角形、梯形。 师：你什么他们的面积怎么算吗： 生2：…… 师：同桌的同学互相看一看，说一说，你们搜集的组合图形分别是由哪些图形 组成的？ 二、探索活动，寻求新知 师：生活中有许多组合图形，老师准备了3幅，大家观察一下，这些组合组图形 是由哪些简单图形组成的？如果求它们的面积可以怎样求？ 图一图二图三 课件逐一出示图一、图二、图三，让学生发表意见。 生1：小房子的表面是由一个三角形和一个正方形组成的。 生2：风筝的面是由四个小三角形组成的。 生3：队旗的面是由一个梯形和一个三角形组成的。…… 师：这几个都是组合图形，通过大家的介绍，你觉得什么样的图形是组合图形？ 生1：由两个或两个以上的图形组成的是组合图形。 生2：有几个平面图形组成的图形是组合图形。