十五从军征-优秀教案(共4页)

十五从军征【教学目标】1．在读通顺古诗的基础上，引导学生把握诗歌的感情基调，能够有感情地朗读诗歌。2．通过朗读、品味、比较、联想等多种方式学习文本，深入诗歌理解诗句的含义，体会诗歌的艺术境界，揣摩诗歌

精选优质文档-----倾情为你奉上 十五从军征 【教学目标】 1 ．在读通顺古诗的基础上，引导学生把握诗歌的感情基调，能够有感情地朗读诗歌。 2 ．通过朗读、品味、比较、联想等多种方式学习文本，深入诗歌理解诗句的含义，体会 诗歌的艺术境界，揣摩诗歌表达的情感。 3 ．紧扣单元目标，了解古代兵役制度的残酷，感受战争给人民生活带来的苦难，激发学 生热爱、珍惜和平生活的情感。 【教学重难点】 1 ．重点：引导学生反复诵读，体会诗歌的艺术境界，理解诗歌的思想内容。 2 ．难点：从文章朴实的语言中体会诗中蕴含的深刻主题。 【教学过程】 一、激情导入，未成曲调先有情。 （一）回忆一下，你们以前是怎样学习古诗的？（解诗题、知作者、晓字义、明诗意、悟 诗情、拓视野。） （二）导入：在人类五千年的华夏文明史里始终有战争相随，无论是哪个朝代，都留有战 争的刀痕，以战争为题材的诗印在浩若繁星的文学诗词中，成为一朵瑰丽的诗苑奇葩。每一首 诗都像一颗颗晶莹、温润的珍珠洒落在诗海的托盘上，让人长吟，使人苦叹，叫人流泪。乐府 诗大家已经比较熟悉了，这首诗是两汉时期的乐府诗，选自《乐府诗集》。乐府诗有的来自民 间，有的是文人模仿乐府古题所作。而我们今天学习的这首，它来自劳动人民中间，没有具体 的诗人。齐读课题：《十五从军征》。 二、破解题意，咬文嚼字激感情。 师；读课题你们知道了什么？ 生：十五岁就参军/当兵了。 师：从军是参军，征是什么意思？“由国家召集或收用”这里是被征入伍，有被迫的感觉。 那诗题的意思是什么？ 三、再读诗歌，感知诗歌大意。 （一）默读诗歌，边读边想这首诗写了什么内容。 65 （《十五从军征》这首乐府诗描述的是一位少年从军年后返回故里的情景，诗中通过 专心---专注---专业