小学数学四年级《角的认识》的教案

小学数学四年级《角的认识》的教案 　在教学中，应注重使学生探索现实世界中有关图形的问题；应注重使学生通过观察、操作、推理等手段，逐步认识简单的图形，应注重通过观察物体、图案等活动，开展学生的空间观念

小学数学四年级《角的认识》的教案 在教学中，应注重使学生探索现实世界中有关图形的问题；应 注重使学生通过观察、操作、推理等手段，逐步认识简单的图形， 应注重通过观察物体、图案等活动，开展学生的空间观念。 本课是在以前学过的根底上进展新授的，并且本单元要学的图 形都是在学生已经直观认识这些几何图形的根底上学习的，所以在 教学时，应注重把握好旧知向新知的引渡，使学生能自然而然激发 自己的学习兴趣。 １、使学生认识射线，知道直线、射线和线段之间的联系和区 别。 ２、使学生认识角。 ㈠、创设情境，激发兴趣。 师：（出示动物百米赛跑图）你知道跑道是由什么图形组成的 吗？ 生：线段。 师：你会画线段吗？（指名板演）用什么画的？为什么要用直 尺画呀？ （此过程自然而然导入线段的特征，从而为后面要学的射线、 直线作好准备） 师：线段是直的，这是线段的什么呀？你还知道线段的哪些特 征。 生：有两个端点，无限长（可以量出长度） 师：如果将线段的一端延长（或两端都延长）那会变成什么图 形呢？ ㈡、认识射线、直线。