江苏省连云港市东海县实验中学九年级化学上册 第四单元《课题3 水的组成》导学案

第四单元?课题3 水的组成? 教学目标： 1.通过水的生成和分解实验探究，了解并体验人类认识水的组成的过程和方法。 2.认识水是由氢、氧两种元素组成。 3.能从元素种类上识别氧

第四单元?课题3水的组成? 教学目标： 1.通过水的生成和分解实验探究，了解并体验人类认识水的组成的过程和方法。 2.认识水是由氢、氧两种元素组成。 3.能从元素种类上识别氧化物，区分单质和化合物。 教学重点：通过氢气的燃烧和水的分解反响，了解水的组成 教学难点：从元素种类的角度研究纯洁物的分类的根本方法；化合物分类的初步知识。 教学方法：实验、讨论、交流 媒体选择：多媒体系统，实验器材 教学过程： 【课前导学菜单】 1．氢气是一种色、味、溶于水的气体,密度比空气。纯洁的氢气在空气中 燃烧现象为___________________________，该反响的文字表达式为 __________________________________________，反响根本类型为。混有空气或 氧气的氢气遇到明火是可能发生，因此点燃氢气之前一定要。 2.水电解实验中，为了增强水的导电性，需在水中参加少量______________或 ________________。接通__________电源后，与电源______极相连的玻璃管内得到的气体能使 带火星的木条复燃，该气体是__________；与电源_______极相连的玻璃管内得到气体能被点燃， 该气体是__________。该实验说明水通电后生成了_________和__________。该反响的文字表达 式为____________________________，反响根本类型为。 3.化合物：，如___________； 氧化物：，如； 单质：，如。 【课堂探索】 【实验探究1】氢气燃烧生成什么？ 实验内容 实验现象 结论或文字表达式 将纯洁的氢气在空 氢气燃烧有_______ 氢气在空气中燃烧生成了 气中点燃，并在火焰上方 色火焰，放出热量。烧杯 ________。反响文字表达式 罩一冷而枯燥的小烧杯。 壁上有___________。 ___________________________。 【】 实验探究2水通电会生成什么？ 1． 在水电解器中加满水〔水中加少量硫酸〕，接通直流电源，观察并记录两个电极附近和玻璃 管内发生的现象。 o f a c c o u n t a b i l i t y , r e d r e s s o f o r d e r s a n d p r o h i b i t i o n s . S t r e n g t h e n i n g t h e h o n e s t y a n d s e l f - d i s c i p l i n e o f l e a d i n g c a d r e s h o n e s t y i n p o l i t i c s a n d e d u c a t i o n w o r k , e n h a n c e l e a d e r s a b i l i t y t o r e s i s t