部编版一年级语文下册20咕咚教学设计(含教学反思)

20.咕咚一、设计说明教学中，采用情境教学法，激发学生的学习兴趣。引导学生采用多种方法识字，如零件组合法、字理识字法、谜语等，经过同桌或小组议论、自主识字。采用指导察看法，充分利用插图，以图带文，加深