教科版小学科学三年级下册 1-6《比较相同时间内运动的快慢》教案

1.6《比较相同时间内运动的快慢》教案【教材简析】通常情况下，人们是用“速度”来描述物体运动的快慢。三年级的学生虽然还没有接触过速度的概念和计算方法，但通过平常参与的体育活动和生活经验的积累，面对限定

1.6 《比较相同时间内运动的快慢》教案 【教材简析】 通常情况下，人们是用“速度”来描述物体运动的快慢。三年级的学生虽然还没有接触过速度的 概念和计算方法，但通过平常参与的体育活动和生活经验的积累，面对限定相同距离或者相同时间条 65 件下的具体情境时，绝大多数学生能判断谁快谁慢。第课和第课的主题都是比较物体运动的快慢。 5 本课与第课不同的是，本节课是在运动相同时间的条件下比较运动的距离。 本课包含四部分内容。第一部分，聚焦板块，复习上节所研究的课题"在相同距离内，可以测量不 同物体的运动时间来比较它们的快慢”，在通过自然界动物追逐的画面，聚焦问题:不同物体在相同运 动时间内，该如何比较它们的快慢呢？同时，调动学生的学习兴趣。 第二部分，探索板块，第一个活动是通过探索相同运动时间里不同交通工具通过的具体距离，比 较快慢。第二个活动是通过探索从不同地点同时出发、同时停止，比较运动的快慢。最后一个活动是 探索从不同地点不同时出发，比较运动的快慢。这三个探索活动的小结都是“运动相同时间，通过的 距离长，运动得快”，但具体操作方法和工具使用的维度是层层深入的。 第三部分，研讨板块、通过小活动，学生可以学习到运动相同的时间，可以用比较运动距离的方 法来比较运动快慢，总结起来就是：距离长，运动快；距离短，运动慢。 第四部分，拓展板块，同学通过玩"追及跑”的小游戏，将本课的学习成果应用到实际中。“比较 生活中常见物体的运动速度”,主要是为了让学生知道利用物体运动的时间和距离，能比较它们运动 的快慢。 【教学目标】 一、科学概念目标 1. 运动时间相同时，可以通过比较运动距离来比较运动快慢：距离长，运动快；距离短，运动 慢。 2. 了解自行车、火车、飞机等常用交通工具的速度范围° 二、科学探究目标 1. 使用"相同时间下比较距离"的方法来判断物体运动的快慢。 2. 使用软尺测量距离、使用秒表测量时间。 三、科学态度目标 1. 感受比较物体运动快慢的乐趣。