七年级数学上册 3.3 二元一次方程组及其解法 第1课时 二元一次方程与二元一次方程组教案2 沪科版

3.3 二元一次方程组及其解法第1课时 二元一次方程与二元一次方程组一、学生起点分析学生的知识技能基础：学生在已学过一元一次方程，学生已经具备列一元一次方程解决实际问题的经验基础，为本节的学习已

3.3二元一次方程组及其解法 第1课时二元一次方程与二元一次方程组 一、学生起点分析 学生的知识技能基础 ：学生在已学过一元一次方程，学生已经具备列一元一次方程解决 实际问题的经验基础，为本节的学习已做好知识储备，估计学生应有能力经过自主探索和交 . 流列出二元一次方程组，解决简单的实际问题 学生活动经验基础 ：本节所涉及的实际问题包括：老牛、小马驮包裹问题、公园的门票 问题等，这些问题均为全体学生所熟悉的情境，容易被学生接受和理解，从而也容易建立相 . 应的数学模型来解题 二、教学任务分析 基于学生对一元一次方程理解的基础上，教科书从实际问题出发，通过引导学生经历 自主探索和合作交流的活动，学习二元一次方程、二元一次方程组及其解等基本概念.在学 习过程中，要突出强调建模思想，展现方程是刻画现实世界的有效数学模型，是贯穿方程与 方程组的一条主线.为此，本节课的教学目标是： （1）理解二元一次方程（组）及其解的概念,能判别一组数是否是二元一次方程（组） 的解； （2）会根据实际问题列简单的二元一次方程或二元一次方程组； （3）通过加深对概念的理解，提高对“元”和“次”的认识，而且能够逐步培养类比 分析和归纳概括的能力,了解变与不变的辩证统一的思想. 本节课的教学重点是： （1）掌握二元一次方程及二元一次方程组的概念，理解它们解的含义； （2）判断一组数是不是某个二元一次方程组的解. 本节课的教学难点是： 从实际问题中抽象出二元一次方程组的过程，体会方程的模型思想. 三、教学过程设计 本节课设计了四个教学环节： 第一环节：情境引入；第二环节：新课讲解，练习提高；第三环节：课堂小结；第四 环节：布置作业. 第一环节：情境引入