《圆锥的体积》第二课时

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《圆锥的体积》教学设计 作者：王德球 工作单位：玉林市玉州区陈旺小学 13877546924 联系电话： chenewang1602@sina.com 邮箱： 课程名称 《圆锥的体积》 授课人 王德球 学校名称 玉林市玉州区陈旺小学 教学对象 六年级 科目 数学 课时安排 一课时 一、教材分析 本教材是在学生已经掌握了圆柱的体积，计算和认识了圆锥的某些基 本特征的基础上学习的，在探索圆柱体积计算方法的基础上，让学生理解 圆锥的体积公式化的推导过程。通过渗透类比的思想，引导学生经历“类 比猜想—验证说明”的探索过程，从而理解圆锥体积的计算方法。 二、教学目标及难重点（知识与技能，方法和过程，情感态度与价值观） 教学目标： 1.引导学生通过实验推导出圆锥体积公式，能运用公式正确地计算圆 锥的体积。 2.培养学生的观察、猜测、操作能力、初步的空间观念和良好的合作 探究意识，能应用所学知识解决实际问题。 3.渗透知识的转化和变换思想，引导学生利用旧知识探索新知识的学 。教学重点： 习方法，培养学生的创新意识圆锥体积计算公式的推导过 程。 教学难点： 正确理解圆锥体积公式。 三、教学策略选择与设计 针对农村学生好奇心强，但又害羞的心理，让学生亲自实验操作推导 圆锥体积的公式化以及利用直观的多媒体辅助的教学方法，激发学生主动 学习的兴趣，灵活使用实验操作及EEPO有效教育的要素组合方式等多种教 学方式，给学生创造一个自主探索与合作交流的平台，让学生个性得到张 扬，发挥主动猜想、实践、参与课堂及创新学习的能力。 四、教学环境及设备、资源准备 教学环境： 农村小学、多媒体环境。 学生准备： 等底等高和不等底等高的圆柱容器、圆锥容器各一对，若干水 和一把直尺。 教师准备： 多媒体课件。 教学资源： 课本、PPT课件、学生学习卡。 …… 五、教学过程 教学过程 教师活动 学生活动 媒体设备资源应用分析 一、 情境导入， 1.（出示课件）张 教师利用课件出示麦堆的 初步认知 爷爷家经过辛勤劳动， : 图片，让学生通过图图片及圆锥 他家的麦子丰收了。 体教具，为学生创设更直观的学 看，他家的收获的麦 学生认真思考问题，参与讨论，各自发 习条件。 子可真多呀！我们仔 表自己的意见： 联系学生熟悉的生活环境，