扇形统计图

扇形统计图邗江区实验学校 杨美玲教学内容：九年义务教育六年制小学数学第十二册P76——78教学目标：1、使学生结合实例认识扇形统计图，能联系对百分数意义的理解，对扇形统计图提供的信息进行简单的分析，提

扇形统计图 邗江区实验学校杨美玲 教学内容：九年义务教育六年制小学数学第十二册P76——78 教学目标：使学生结合实例认识扇形统计图，能联系对百分数意义的理解， 1、 对扇形统计图提供的信息进行简单的分析，提出或解决简单的 实际问题，初步体会扇形统计图描述数据的特点。 2、使学生在认识扇形统计图的过程中，经历运用数据描述信息、作出判断、解 决简单实际问题的过程，发展统计观念。 3、使学生进一步体会统计在实际生活中的作用，感受数学与生活的密切联系， 发展数学应用意识。 教学重点：结合对百分数意义的理解，对扇形统计图提供的信息进行简单的分析， 提出或解决简单的实际问题 教学难点：选择适当的统计量表示一组数据的特征，体会不同统计量的特点。 设计理念： 统计的内容与学生的现实生活联系密切，教学过程中努力创设生活情境，解决生 活问题。注重使学生有意识地经历简单的数据统计过程，体会描述数据的方式的多样性，重 扇形统计图描述的信息进行简单的分析，提出并解决简单的实际问题 视对，加深对百分数意 义的理解。 教学步骤 教师活动 学生活动 一、复习引新 1、 师：我们已经学习了哪些统计图？它们各有什 么特点？生活中哪些地方运用了这些统计图？ 学生回答 2、今天我们一起来认识另一种统计图“扇形统 计图”。板书课题：扇形统计图 二、探究新知 1、 课件展示在报刊、杂志、网络等媒体上出现的 扇形统计图。 学生看图思考 出示例1：我国陆地地形分布情况统计图 2、 你能从下面的统计图中了解到什么？ 在小组内交流、分析。 小组内充分交流 大组汇报、相互评价 相互补充 在学生分析数据的同时，相机进行说明与引导。 可以追问是怎样从图中看出这些信息的、是怎 样比较的…… 扇形统计图与条形统计图、折线统计图有什么 学生举例说明 区别？ 揭示：这样的统计图是扇形统计图，扇形统计 图可以清楚地表示出各部分数量同总数量的关 系。 用计算器计算出扇形统计图中各类地形的面积。 3、 用计算器计算 学生