化腐朽为神奇 教学设计

《化腐朽为神奇》教学设计一、教材分析本课选自岭南美术出版社义务教育教科书《美术》七年级下册第六单元第2课。这一课 是在“综合-探索”学习领域进行的造型表现和设计应用活动，主要是在“欣赏・评述”的 基础