初中思想品德教学中的情感教育论文

初中思想品德教学中的情感教育论文 　　初中生正值青春期，正是人生观、价值观和世界观形成的关键时期。思想品德课程对初中生的成长与开展具有重要的影响。然而，在很多学生看来，思想品德是一门枯燥乏味的学科，上

初中思想品德教学中的情感教育论文 初中生正值青春期，正是人生观、价值观和世界观形成的关键 时期。思想品德课程对初中生的成长与开展具有重要的影响。然 而，在很多学生看来，思想品德是一门枯燥乏味的学科，上课时不 愿意听讲，对思想品德课丝毫提不起兴趣。笔者认为，面对这样的 情况，初中思想品德教师需要采用适宜的教学方法和教学手段，主 动进展情感教育，用自己的真情实感打动学生，激发学生学习思想 品德课的热情。 “兴趣是最好的老师。”只有学生对所学的内容感兴趣，才能 产生强烈的学习欲望和积极性。在思想品德课堂上，教师应引入生 活中有趣的内容，让学生感受到思想品德学习的趣味性，激发学生 学习思想品德知识的兴趣，开拓学生的视野，拓宽学生的知识面。 要鼓励学生独立思考，主动提出问题，敢于质疑，这有利于学生充 分掌握、理解相关知识，促进学生综合能力的提升。教师在教学的 不同环节可以抓住重点和难点，提出相关的问题，给学生营造一种 不懂就问、不会就学的良好气氛。学生在这种学习气氛中，不仅对 初中思想品德知识有了更深入的理解，而且提高了自身的思考和探 究能力。思想品德是一门综合性的学科，教师应在教学过程中引入 小组合作的教学方式，设计具有趣味性的游戏，创新教学方法，丰 富教学内容，这样，学生的主观能动性和自主探究性才能充分发 挥，思想道德素质才能逐步提高。 大多数初中生认为思想品德教师是严肃的、刻板的和无趣的， 而很多初中学校也对思想品德教学不够重视。思想品德课每周课时 不多，教学时间相对紧张，初中思想品德教师一般为了赶上教学进 度，根本上都是照本宣科，师生互动被认为是浪费教学时间，因此