关于初中数学命题的思考

关于初中数学命题的考虑听了北京教育学院尹志锦老师的《初中数学命题技术和创新》专题讲座,引起了我对初中数学命题的诸多考虑:数学命题应严格遵照“一标一本”“标”是指《数学课程标准》，“本”是指课本。数学命

关于初中数学命题的考虑 听了北京教育学院尹志锦老师的《初中数学命题技术和创新》专 题讲座,引起了我对初中数学命题的诸多考虑: 1、 数学命题应严格遵照“一标一本” “标”是指《数学课程标准》，“本”是指课本。数学命题应严 格遵照《课标》要求，不能降低标准，也不能拔高要求。尊重课 本，要求试题应源于课本，在教材上能找到试题的影子。这样做 老师才能按照课标和课本指导学生学习,学生才能按照课标、课 本更好地学习，才能真正减轻学生过重的学习负担，也才能更好 地表达“人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学，不同 的人在数学上得到不同的开展"的理念。 2、 数学命题应真正表达“双基”要求 新课程理念要求关注学生的开展，恰当考察学生的根底知识和根 本技能。因此，命制的题目要把考察学生的数学根底知识和根本 技能放在首位，要占整个全卷的大比重，力求使知识点面面俱到， 广度深度适宜，以大部分学生都能到达目的为底线。 3、 数学命题要严密联络社会生活 数学来源于社会生活，又应用于指导社会理论活动。用数学目光 认识世界，并用数学知识和数学方法处理周围的问题，是每个人 应具备的根本素养。因此,在数学检测或考试中，要注意涉取学 生熟悉的生活实际或其他学科知识.这样做有利于学生关注生活 中的数学、关注身边的数学,培养学生数学建模的才能，促进学 生形成学数学、用数学、做数学的意识.