立足课程标准，彰显学科特征，落实核心素养——基于“五性”的小学音乐教学思考

立足课程标准，彰显学科特征，落实核心素养——基于“五性”的小学音乐教学思考《义务教育艺术课程标准（2022）年版》（以下简称“课程标准”）在课程性质中指出：义务教育艺术课程具有审美学性、情感性、实践性