精编中等卫生职校医学机能实验室构建论文

中等卫生职校医学机能实验室构建论文摘要：医学机能实验室的建设是一项长期而重要的任务，本文结合我校近年来机能实验室的建设过程进行了探讨，从实验教学资源的整合，实验室在教学评估中进行的全面建设，更新教学内

中等卫生职校医学机能实验室构建论文 摘要：医学机能实验室的建设是一项长期而重要的任务，本文结合我校近年来机 能实验室的建设过程进行了探讨，从实验教学资源的整合，实验室在教学评估中 进行的全面建设，更新教学内容、培养学生创新能力、实验考核方法的改革等几 方面进行了总结与探讨。 关键词：实验教学平台实验教学机能实验室 随着中等卫生职业教育办学指导思想和培养目标的转变，课程改革迫在眉睫。 我们在新教育思想与教育观念的指导下，从2006年起，努力探索整合生理学、 病理生理学与药理学3门课程的有效途径，将三门课程有机融合并编写了《医学 机能学基础》教改教材和配套实验教材。医学机能学实验具有多学科交叉融合的 特点和较强的实践性，使该门课程的教学成为促进学生全面掌握医学基础知识， 并融会贯通理论、锤炼科学思维方式、孕育创新意识的重要环节，尤其是在进行 了验证性实验的基础上，积极开设综合性实验，对提高学生的综合素质，培养学 生实践能力方面起着关键作用，所以搭建科学完善的实验教学平台就显得尤为重 要。 一、建立机能学实验室，实现实验教学的资源整合和共享 为了加强实验室建设的统筹性，避免在仪器设备购置过程中的低水平重复， 提高仪器设备的使用效率，我校在2006年结合生理学、病理生理学、药理学3 个学科教学实验手段相似、理论教学紧密相关的特点，组建了机能学实验室。我 们把原有的生理学、药理学及病理生理学教学实验室合并到一起，整合3个学科 所需的实验教学资源。整合后的机能实验室拥有3位实验教师，4个教学实验室， 2个实验准备室，2个配药室及2个存放仪器及实验耗材的库房。大大提高了仪 器的使用效率及教学效率，充分调动了实验教师的主观能动性，为更好地开拓学 生的思维方法和科研能力、增强学生的创新意识，增加新的实验内容，创建了一 个良好的平台。经过一年多的工作，我们实现了人、财、物多方面资源的合理利 用和共享，体现了医学机能学实验的综合性、探索性、理论性、系统性和实践性 等特点。同时，我们要求原来三门课程各自的三位实验教师在规定的时间内，除 自己的主干课程外的其它两门课程的实验及机能综合性实验也要完全掌握，我们 1